Rezultatele testelor PISA au scos la iveală o situație îngrijorătoare în sistemul de învățământ din România, indicând faptul că peste jumătate dintre elevii de 15 ani nu ating nivelul de bază la materia matematică. În ceea ce privește competențele de citire, procentajul celor care nu reușesc să atingă acest nivel minim este de 48%. Aceste date reflectă o problemă profundă de pregătire academică la nivel național, conform celor comunicate de autorități.
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a explicat că există o legătură directă între lipsa cunoștințelor teoretice și dificultatea de a aplica informațiile. Conform oficialului, aproape jumătate dintre elevii din România nu stăpânesc matematica, iar o proporție similară se regăsește și la limba și literatura română. Mai mult, o altă parte, deși mai mică, a celor care dețin cunoștințele necesare, întâmpină dificultăți majore în momentul aplicării acestora în situații practice.
Problema este cauzată de o serie de factori care afectează procesul educațional, de la absențe până la lipsa de motivație. Mihai Dimian a subliniat că elevii pot avea dificultăți din diverse motive, inclusiv lipsa unei acoperiri adecvate cu cadre didactice în anumite zone. Aceste cauze multiple duc în final la o pregătire slabă, ceea ce afectează capacitatea elevilor de a utiliza noțiunile învățate în viața reală sau în viitoarele lor profesii.
Pentru a remedia această situație, ministrul propune o revizuire a programei școlare, care ar putea fi adaptată în limita a 15% din structura actuală. Obiectivul este ca programa să fie mai bine orientată către viitor și să includă mai multe exerciții practice, aplicabile în viața de zi cu zi. De asemenea, s-a menționat necesitatea unei digitalizări mai intense și implicarea elevilor în zonele de testare digitală, pentru a pregăti tinerii pentru piața muncii de peste 5-10 ani.
Strategia de intervenție vizează atât acumularea noțiunilor teoretice de bază, cât și dezvoltarea competențelor practice necesare în zona profesiilor viitorului. Mihai Dimian consideră că este imperativ să se acționeze la fiecare palier al procesului de învățare. Scopul final este ca elevii să nu fie pregătiți doar pentru prezent, ci să aibă instrumentele necesare pentru când vor ajunge în câmpul muncii, peste un deceniu.
Testele PISA reprezintă un studiu internațional care evaluează performanța elevilor în principalele discipline, precum matematică, științe și citire. Aceste evaluări sunt utilizate de statele membre pentru a compara sistemele de educație și pentru a identifica punctele slabe care necesită reforme structurale. Rezultatele recente din România indică o scădere a nivelului de competență față de standardele de bază cerute la vârsta de 15 ani.