Instituția școlii ar putea juca un rol esențial în prevenirea dependențelor prin oferirea unui grad ridicat de coeziune socială, a declarat profesorul Marcel Bartic. Această propunere a fost prezentată vineri, în cadrul evenimentului de lansare a campaniei „Prevenția începe în relație”. Evenimentul a fost organizat de Asociația Zi de BINE și s-a desfășurat la Palatul Cotroceni, reunind diverse categorii de participanți.
Marcel Bartic a subliniat că abordarea actuală asupra școlii este limitată, fiind privită de obicei doar ca o entitate responsabilă pentru educația copiilor sau pentru obținerea unei diplome. Profesorul de istorie a argumentat că instituția ar putea face mult mai mult decât să pregătească elevii pentru piața muncii sau pentru salarii. El consideră că școala ar putea deveni un punct de reuniune pentru societate, oferind o structură de unitate prin valorile pe care le promovează.
Pentru a atinge acest obiectiv, profesorul a propus crearea unui „triunghi al încrederii”, care să includă copilul, părintele și profesorul. În acest model, relația dintre stat și părinți, precum și cea dintre părinți și profesori, trebuie să fie una bazată pe încredere reciprocă. Marcel Bartic a menționat că societatea românească este în prezent foarte dezbinată și polarizată, având nevoie de idealuri educaționale care să aducă oamenii împreună.
Centrul acestui sistem trebuie să fie reprezentat de copiii și tinerii din România, conform explicațiilor oferite de profesor. Prin consolidarea acestui triunghi de relații, se urmărește construirea unei „cazemate” care să protejeze minorii împotriva dependențelor și a relațiilor toxice. Scopul final este ca tinerii să primească încredere în lumea din jur, fiind feriți de influențele negative prin sprijinul comunității educaționale și a familiei.
Evenimentul de la Palatul Cotroceni a reunit un grup divers de persoane, de la adolescenți și părinți, până la profesori și psihologi. La discuții au participat, de asemenea, specialiști în adicții, reprezentanți ai societății civile și ai instituțiilor publice. Această diversitate a participării subliniază importanța temei abordate, care vizează protecția tinerilor prin îmbunătățirea legăturilor sociale și a comunicării între mediul familial și cel educațional.
În România, prevenirea comportamentelor de risc și gestionarea dependențelor reprezintă o provocare constantă pentru sistemul de protecție a minorilor. Discuțiile despre rolul educației în formarea caracterului și în integrarea socială sunt teme recurente în cadrul politicilor de dezvoltare a societății civile. Aceste inițiative de conștientizare încearcă să creeze mecanisme de suport pentru familii într-un context social tot mai complex și fragmentat.