Ministerul Educației și Cercetării, prin Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), a anunțat schimbări importante în modul de evaluare a elevilor pentru anul școlar 2026-2027. Noua abordare, care vizează învățământul primar și gimnazial, introduce Standardele Naționale de Evaluare (SNE) pentru a oferi o imagine mai clară asupra progresului individual. Această schimbare nu înseamnă dispariția notelor, ci o metodă nouă de analiză a competențelor și a dificultăților întâmpinate de copii.
Deși vor exista noi repere pentru aprecierea performanței, sistemul actual de notare, calificative și medii va rămâne în vigoare. Standardele Naționale de Evaluare nu impun o conversie automată între nivelul de performanță și o anumită notă numerică. Profesorii vor folosi aceste standarde ca repere pentru a identifica exact ce știe elevul și ce aspecte necesită îmbunătățire, fără ca acest proces să înlocuiască evaluarea tradițională prin teste sau proiecte.
Performanța elevilor va fi descrisă prin cinci niveluri specifice: „în dificultate”, „în formare”, „de bază”, „consolidat” și „avansat”. Nivelul „în dificultate” indică o performanță fragilă ce necesită sprijin constant, în timp ce nivelul „în formare” presupune deja anumite achiziții, dar necesită îndrumare. Nivelul „de bază” permite utilizarea cunoștințelor în situații familiare, iar nivelul „consolidat” implică utilizarea competențelor în contexte variate, cu ajutor ocazional.
Cel mai înalt nivel, numit „avansat”, presupune capacitatea elevului de a transfera cunoștințele în situații complexe și de a lucra cu autonomie ridicată. Noua abordare pune accent pe evaluarea criterială, unde profesorul stabilește criteriile înainte de a concepe sarcina de lucru. Elevii vor trebui să cunoască aceste criterii dinainte, astfel încât evaluarea să nu fie doar un rezultat numeric, ci un proces care explică succesul sau punctele slabe.
Un element central al noii metodologii este oferirea feedback-ului detaliat către elevi și părinți. Feedback-ul trebuie să explice nivelul atins, motivele pentru care elevul a fost încadrat într-o anumită categorie și care este următorul pas necesar pentru progres. Această procedură presupune cinci etape clare: alegerea competenței, stabilirea criteriilor, proiectarea sarcinii, identificarea nivelului de performanță și, în final, comunicarea feedback-ului pentru a susține parcursul educațional al elevului.
Schimbările în sistemul de evaluare apar într-un context global complex, în care accesul la educație rămâne o provocare majoră. La nivel internațional, datele indică faptul că aproximativ șase milioane de copii refugiați au rămas în afara sistemului școlar. Această realitate subliniază importanța unor metode de evaluare care să identifice corect nevoile de învățare și să ofere sprijin adecvat pentru integrarea și progresul fiecărui elev în procesul educațional.