Consilierul prezidențial pentru Educație și Cercetare, Sorin Costreie, a avertizat că nivelul investițiilor în sistemul de învățământ din România este unul minimal, fiind redus la un stadiu de supraviețuire. Această afirmație a fost făcută marți, în cadrul unor dezbateri organizate cu ocazia prezentării raportului „OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026”. Sorin Costreie a subliniat că resursele alocate nu sunt suficiente pentru a susține un sistem educațional funcțional și modern.
Analizând datele raportului OCDE, Sorin Costreie a observat că indicatorii din anul 2024 indicau un grad ridicat de satisfacție în rândul cadrelor didactice. Totuși, acesta a menționat că deciziile guvernamentale luate în cursul anului trecut au schimbat radical această imagine. Conform consilierului, perioada din 2024 a reprezentat un moment de stabilitate socială, intervenit după greve, când salariile fuseseră crescute, oferind o percepție pozitivă asupra profesiei.
Situația actuală este marcată de incertitudine, în special după anul 2025, când sistemul de educație a fost afectat de tăieri bugetare. Sorin Costreie a declarat că colegii săi din sectorul educației s-au simțit foarte vizați de aceste măsuri, ceea ce ridică semne de întrebare privind atractivitatea carierei în învățământ. El a exprimat dubii privind faptul dacă profesia de profesor mai poate fi considerată o opțiune de carieră atractivă în România.
Consilierul a insistat că îmbunătățirea sistemului nu poate fi realizată prin simpla salarizare a profesorilor. „Investițiile în sistem nu trebuie să fie doar investiții în salarizare”, a explicat Sorin Costreie, argumentând că sunt necesare și alte tipuri de suport. Profesorii au nevoie de dotări adecvate, de un anumit statut social, de o atmosferă de lucru favorabilă și de o relație mai bună cu părinții și cu conducerea școlilor.
Raportul „OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026” oferă însă o perspectivă care pare să contrazică temerile actuale. Documentul arată că o proporție peste medie a cadrelor didactice declară că sunt mulțumite de condițiile de angajare. De asemenea, raportul indică faptul că acești profesori consideră că profesia lor este apreciată în societate, deși contextul social recent pare să fi evoluat diferit față de datele colectate anterior.
Evoluția indicatorilor de satisfacție în sistemul de învățământ este strâns legată de stabilitatea bugetară și de politicile de salarizare adoptate la nivel central. În România, fluctuațiile de la creșterile salariale de după greve la tăierile bugetare din perioada recentă influențează direct percepția cadrelor didactice. Aceste schimbări macroeconomice și decizii guvernamentale modelează nu doar veniturile, ci și condițiile de lucru și statutul social al profesorilor.