Rezultatele testelor PISA din 2025 indică o scădere a performanței elevilor față de cifrele înregistrate în 2022. Daniel David, rectorul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca și fost ministru al Educației și Cercetării, a analizat această evoluție negativă. Acesta a subliniat că testele PISA sunt esențiale pentru a evalua capacitatea sistemului educațional de a pregăti absolvenți care să se integreze pe piața muncii și să reziste manipulării.
Daniel David a explicat faptul că un sistem care formează elevi capabili de performanțe doar teoretice, fără aplicabilitate în viața de zi cu zi, nu răspunde nevoilor actuale. El a menționat că, în perioada mandatului său, a fost realizat un diagnostic al sistemului de educație și cercetare. Acest diagnostic a evidențiat un nivel extrem de ridicat de analfabetism funcțional, bazat pe datele PISA 2022, fapt ce a fost inclus în Strategia Națională de Apărare a Țării.
În privința finanțării, fostul ministru a declarat că simpla alocare de resurse nu garantează îmbunătățirea rezultatelor dacă nu există o reformă reală. Deși bugetul a crescut și s-au investit fonduri în infrastructură, digitalizare și burse, Daniel David a criticat modul de utilizare a banilor. El a observat că multe resurse au fost nesustenabile, fiind bazate pe fonduri europene, și au fost direcționate către sporuri sau burse de merit acordate unor grupuri foarte mari de elevi.
Daniel David a propus o direcționare diferită a fondurilor, susținând că acestea ar fi trebuit investite în zonele sociale și în resursele umane. El a menționat că ar fi prioritizat bursele sociale, masa sănătoasă și salariile profesorilor pentru a asigura o dezvoltare reală. De asemenea, a precizat că programul PNRAS, deși a redus riscul de abandon școlar, nu a fost conceput în paradigma PISA, concentrându-se pe performanța tradițională în materii specifice.
Măsurile de reformă implementate de Daniel David, numite QX, s-au suprapus parțial cu alte măsură fiscal-bugetare. Rectorul a explicat că a încercat să protejeze bursele sociale și a crescut bugetul pentru masa sănătoasă cu 40%. Totuși, rezultatele recente confirmă scepticismul său, arătând că nivelul de pregătire al elevilor este acum mai scăzut decât cel raportat în cadrul evaluărilor din anul 2022.
Evaluările internaționale de tip PISA reprezintă un instrument standardizat prin care organizațiile internaționale monitorizează calitatea sistemelor de învățământ la nivel global. Aceste teste măsoară nu doar cunoștințele academice, ci și capacitatea elevilor de a aplica informațiile în contexte reale. Rezultatele scăzute pot indica probleme de structură în metodele de predare sau în modul în care resursele educaționale sunt gestionate la nivel național.