Rezultatele testelor PISA 2025 arată o situație critică pentru sistemul de educație din România, unde pragul de 50% la analfabetismul funcțional în cadrul disciplinei matematică a fost depășit. Aproape jumătate dintre elevii de 15 ani nu dețin cunoștințele fundamentale necesare în domeniile citirii sau științelor, performanțe care se situează sub media stabilită de OCDE. Expertul în educație, Marian Staș, a analizat aceste cifre, subliniind discrepanța dintre modelul de învățare actual și standardele internaționale.
Conform analizei lui Marian Staș, există o prăpastie între filosofia PISA și realitatea școlii românești, unde procesul de învățare este predominant centrat pe normele și salariile profesorilor. Expertul susține că sistemul preuniversitar este proiectat în proporție de peste 90% pentru interesele personalului didactic, fiind o structură de tip sindicalist. Această abordare prioritizează respectarea formelor și a memorării mecanice în detrimentul dezvoltării capacității de a gândi și de a interpreta faptele.
Problema nu este limitată doar la matematică sau limba română, ci se extinde la un fenomen de „analfabetism logic”. Elevii nu sunt pregătiți să raționeze sau să creeze inferențe, deoarece procesul de predare este axat pe formă fără fond. Această lipsă de gândire critică este considerată de expert o cauză a faptului că elevii nu pot aborda corect arhitectura de testare PISA, care pune un accent deosebit pe capacitatea de raționament și pe interpretarea rezultatelor.
Pentru a remedia situația, expertul propune accelerarea implementării programelor de pilotare și a noilor arhitecturi curriculare care au început în licee anul acesta. Schimbarea de mentalitate este un proces lung, însă politicile educaționale pot fi modificate mult mai rapid prin decizii administrative deștepte. Dacă aceste bune practiği sunt scalate la nivelul întregului sistem, poziționarea României în clasamentele internaționale ar putea fi îmbunătățită semnificativ în următorul deceniu.
Pe lângă deficiențele de predare, discrepanțele socio-economice și demografice joacă un rol crucial în scăderea calității educației. România se confruntă cu un procent foarte scăzut de persoane care urmează educația și cu cel mai mic număr de absolvenți de învățământ superior din Uniunea Europeană. Această realitate, combinată cu o societate cu un interes scăzut pentru școală, facilitează expunerea tinerilor la influențe externe, precum platforma TikTok, care pot afecta dezvoltarea intelectuală.
La testele PISA 2025 au participat peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii. Eșantionul care a reprezentat România a fost format din 7.725 de elevi cu vârsta de 15 ani, prelevați din 322 de școli din țară. Această participare extinsă oferă o bază statistică solidă pentru evaluarea nivelului de competență al tinerilor români în raport cu restul lumii.