Inspectoratul Școlar al Municipiului București a publicat noul plan managerial pentru anul școlar 2026-2027, care vizează abordarea unor deficiențe administrative și a problemelor de siguranță din școli. Deși documentul menționează necesitatea unor politici educaționale pentru prevenirea violenței și a bullyingului, acesta pare să îi lipsească de prevederi clare și țintite. În prezent, măsurile luate în mediul școlar sunt adesea limitate la discuții formale la orele de dirigenție sau la afișaje informative afișate pe coridoare.
Strategia propusă de ISMB identifică diverse vulnerabilități care pot afecta climatul din unitățile de învățământ, inclusiv riscul de abandon școlar și absenteismul. Planul prevede sprijinirea școlilor care se confruntă cu dificultăți, precum și identificarea timpurie a elevilor aflați în situații de risc. Totodată, instituția propune dezvoltarea unor instrumente de monitorizare și intervenție, însă acestea nu formează un program dedicat exclusiv luptei împotriva bullyingului, lipsind structura și direcțiile specifice.
Pentru a combate fenomenele de abandon și absenteism, documentul prevede organizarea unor sesiuni de formare destinate profesorilor diriginți, învățători și consilierilor școlari. Aceste activități au scopul de a ajuta la identificarea problemelor care afectează participarea elevilor la procesul de învățare și siguranța acestora. Totuși, lipsa unor ținte concrete, precum o reducere procentuală a numărului de cazuri de violență, face ca aceste direcții să rămână la nivel de intenție generală.
În viziunea sa pentru perioada 2026-2027, ISMB susține că obiectivul principal este construirea unei comunități educaționale în care fiecare copil să beneficieze de șanse egale. Instituția urmărește ca fiecare școală să devină un spațiu sigur, modern și incluziv pentru elevi. În textul planului, se face referire la politici care susțin prevenirea bullyingului, însă nu sunt stabilite responsabilități clare pentru școli sau indicatori care să permită evaluarea reală a rezultatelor obținute.
Problema absenteismului este tratată în document ca fiind strâns legată de climatul școlar, fiind un fenomen grav în România. Există o legătură documentată între absența elevilor de la cursuri și experiența de bullying sau dificultățile socio-economice, precum sărăcia. În prezent, rămâne neclară modul în care ISMB va implementa efectiv măsurile de prevenire a violenței, având în vedere că planul actual nu oferă detalii despre acțiunile concrete ce vor fi întreprinse.
În sistemul educațional românesc, gestionarea violenței la nivel de inspectorat necesită adesea o coordonare strictă între unitățile de învățământ și consilierii școlari. Monitorizarea indicatorilor de performanță socială în școli este esențială pentru a transforma politicile de prevenire din simple declarații în programe de protecție activă pentru elevi, evitând astfel transformarea obiectivelor de siguranță în simple clișee administrative.