Un studiu realizat de Institutul Shoresh pentru Cercetări Socioeconomice a evidențiat o conexiune surprinzătoare între profesia părinților și rezultatele obținute de elevi la testele PISA. Cercetătorii au descoperit că legătura dintre meseria părinților și scorurile copiilor este de peste două ori mai puternică decât cea dintre aceste rezultate și nivelul de studii al părinților. Această constatare schimbă perspectiva asupra factorilor care determină succesul academic al elevilor în cadrul testelor internaționale.
Analiza a fost efectuată pe un eșantion de 10.336 de elevi în vârstă de 15 ani care au susținut testele PISA în limba ebraică. Datele utilizate în cercetare provin din edițiile anilor 2012, 2015, 2018 și 2022, având în vedere doar cazurile în care ambii părinți ai elevilor erau angajați. Studiul a luat în calcul numeroși factori, precum locul nașterii, sexul, numărul de cărți din casă, accesul la internet sau prezența computerelor, însă venitul gospodăriei nu a fost analizat direct.
În ceea ce privește tatăl, copiii ale căror părinți lucrează în mediul universitar, știință sau cercetare au obținut scoruri cu aproximativ 7,3% mai mari. Pentru tații care activează în domeniul tehnologiei și software, avantajul a fost de circa 6,8%, urmat de ingineria avansată cu 5%, finanțele și contabilitatea cu 4,2% și medicina cu 3,7%. Aceste cifre au fost comparate cu un grup de tați care lucrau în domenii precum vânzări, transporturi, pază, construcții și producție.
La nivelul mamelor, cel mai clar avantaj a fost observat în domeniul tehnologiei, cu o creștere de aproximativ 6,8%. În schimb, copiii educatoarelor de grădiniță au avut scoruri cu 4,6% mai mici, iar cei ale căror mame sunt asistente didactice au înregistrat rezultate cu 2,2% mai mici. Studiul subliniază că meseria tatălui a influențat scorurile la toate cele trei materii testate, în timp ce activitatea profesională a mamei a avut un impact mai ales asupra performanței la citire.
Vicepreședintele institutului, profesorul Ayal Kimhi, a precizat că studiul indică o corelație, nu o relație de cauzalitate directă. El a declarat că diploma părinților nu este suficientă pentru a înțelege punctul de plecare al unui elev în procesul de învățare. Conform lui Ayal Kimhi, rolul fundamental al sistemului de învățământ trebuie să fie reducerea legăturii dintre mediul familial și performanța academică a elevilor, pentru a oferi șanse egale tuturor.
Testele PISA reprezintă un program internațional de evaluare a performanței elevilor de 15 ani, monitorizând competențele de bază în matematică, științe și citire. Aceste date sunt utilizate la nivel global pentru a compara sistemele educaționale și pentru a identifica zonele care necesită reforme. Rezultatele acestor evaluări oferă o imagine clară asupra calității educației și a modului în care factorii socioeconomici influențează dezvoltarea intelectuală a tinerilor.