Accesul la consiliere școlară în România este marcat de o disparitate majoră între mediul urban și cel rural. În anul școlar 2025–2026, datele Ministerului Educației indică faptul că în mediul urban activau 2.399 de consilieri, în timp ce în mediul rural numărul acestora era de doar 1.123. Această situație pune în dificultate elevii din sate, care au un acces mult mai limitat la sprijinul psihologic de care ar putea avea nevoie pentru dezvoltarea lor.
Fostul ministru al Educației, Mircea Dumitru, avertizează că organizarea unităților de învățământ din zonele rurale complică problema. Școlile cu personalitate juridică din sate au adesea mai multe structuri arondate în localități diferite, ceea ce îi obligă pe specialiști să fie itineranți. Mircea Dumitru subliniază că un consilier care trebuie să se deplaseze între mai multe puncte ajunge rar la fiecare elev, transformând simpla alocare a unui post într-o măsură care nu garantează accesul efectiv al copiilor la consiliere.
Programul de guvernare propune angajarea a 500 de noi posturi de consilieri în perioada 2027–2028, cu scopul de a atinge un raport de maximum un specialist la 500 de elevi. Totuși, Mircea Dumitru susține că această cifră este insuficientă pentru a respecta ținta legală stabilită prin Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Conform calculelor sale bazate pe datele ministeriale, pentru a ajunge la raportul dorit, ar fi necesare aproximativ 1.800 de posturi noi, nu doar 500, deoarece cu numărul propus raportul va rămâne la circa 660 de elevi per consilier.
Lipsa de personal poate duce la neidentificarea timpurie a unor probleme grave precum anxietatea, depresia, bullyingul sau dificultățile de învățare. Când un consilier are responsabilitatea unor sute de copii, activitatea se concentrează pe intervenția în situații de criză, pierzând capacitatea de prevenție. Există riscul ca manifestările comportamentale ale elevilor să fie abordate prin sancțiuni disciplinare, în loc să fie investigate cauzele lor emoționale sau sociale, afectând astfel procesul de orientare educațională și profesională.
Pentru a îmbunătăți situația în sate, Mircea Dumitru propune introducerea unor stimulente pentru specialiști, precum sporuri salariale, decontarea navetei sau sprijin pentru locuire. De asemenea, el recomandă utilizarea teleconselierii și a echipelor mobile ca soluții complementare. Un alt punct important este proiectul ConsEDU, în valoare de 25,5 milioane de euro, care vizează formarea a 2.500 de consilieri și 2.000 de diriginți până în 2027, însă există îngrijorări privind sustenabilitatea acestui sprijin după încheierea finanțării europene.
În România, cadrul legislativ privind învățământul preuniversitar a fost actualizat recent pentru a impune standarde mai stricte de protecție a elevilor. Legea nr. 198/2023 a modificat norma de raportare a consilierilor, scăzând numărul maxim de elevi per specialist de la 600 la 500. Această schimbare legislativă a fost gândită pentru a asigura un suport mai atent, însă implementarea ei rămâne o provocare majoră din cauza deficitului de personal calificat din sistemul de învățământ.