Echipa emisiunii „România, cine ești?” analizează impactul locului de naștere asupra șanselor de succes ale copiilor români. Discuția pune în evidență modul în care mediul de viață și nivelul de venituri determină accesul la educație și posibilitatea de a avea o viață independentă. Subiectul central vizează combaterea fenomenului prin care sărăcia decide viitorul tinerilor, evidențiind decalajele existente între comunitățile rurale și cele urbane din țară.
Datele furnizate de OECD relevă două realități educaționale distincte în România. În mediul rural, 28% dintre tinerii cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani au părăsit sistemul de învățământ înainte de finalizarea celui secundar superior. Această cifră este mult mai mare comparativ cu mediul urban, unde rata abandonului pentru aceeași categorie de vârstă este de doar 3%. De asemenea, doar 61% dintre elevii din zonele rurale reușesc să absolve învățământul secundar superior, în timp ce în orașe rata este de 90%.
Problemele apar încă de la vârste foarte fragede, afectând parcursul școlar pe termen lung. În anul 2022, doar 19% dintre copiii români de doi ani făceau parte din sistemul de educație timpurie, o valoare mult sub media europeană de 42%. Pe măsură ce elevii avansează în vârstă, dificultățile persistă, deoarece la vârsta de 15 ani, aproape jumătate dintre elevii din România nu reușesc să atingă nivelul minim de competență necesar la disciplina matematică.
Performanța școlară este strâns legată de mediul de creștere, însă factorul socioeconomic joacă un rol crucial. Diferența de performanță la matematică dintre elevii din școlile rurale și cei din școlile urbane este de 119 puncte PISA înainte de orice ajustare. Totuși, datele OECD arată că, după aplicarea ajustării în funcție de statutul socioeconomic, această diferență nu mai este semnificativă din punct de vedere statistic, ceea ce confirmă impactul poveriei asupra rezultatelor.
Pentru a preveni abandonul școlar, sunt discutate soluții precum oferirea de mese calde, asigurarea transportului sau implementarea educației remediale. Sprijinul trebuie acordat nu doar elevului, ci și întregii familii prin consiliere și intervenții timpurii. Mădălina Dobrovolschi va discuta despre aceste mecanisme împreună cu Diana Certan, director executiv al Organizației Umanitare CONCORDIA România, și cu Simona David-Crisbășanu, președinta Federației Coaliția pentru Educație, în cadrul emisiunii de sâmbătă.
Sistemul de învățământ din România se confruntă constant cu provocări legate de egalitatea de șanse, fiind influențat de factori economici și geografici. În contextul în care accesul la resurse variază semnificativ între regiuni, nevoia de intervenție pentru a preveni abandonul este critică. Aceste disparități structurale afectează capacitatea tinerilor de a integra piața muncii și de a obține o stabilitate financiară pe termen lung.