Fostul ministru al Educației, Daniel Funeriu, a comentat miercuri rezultatele primei părți a concursului pentru ocuparea funcțiilor de director sau director adjunct în unitățile de învățământ preuniversitar de stat. Acestea au venit în urma unei rate de promovare de sub 70% la proba de competențe. Daniel Funeriu a susținut că acest examen a avut rolul de a elimina persoanele care nu pot rezolva probleme de gândire elementare, oferind o perspectivă dură asupra procesului de selecție.
În declarațiile sale făcute pe pagina de Facebook, Daniel Funeriu a menționat că, deși nu este complet de acord cu un prieten care a declarat brutal că examenul „i-a eliminat pe proști”, procesul de triere este necesar. El a subliniat că nu se poate accepta situația în care directorii sunt slabi și apoi se critică sistemul atunci când se face o selecție. Conform fostului ministru, examenul nu este un diagnostic al calităților de conducere, ci un test de capacitate intelectuală de bază.
Daniel Funeriu a oferit și laude celor care au conceput testele, deși nu știe cine din minister le-a realizat. El a considerat că dificultatea a fost bine dozată și a recomandat ca persoana responsabilă de elaborarea subiectelor să se implice mai mult în organizarea etapelor următoare. Totodată, acesta a calificat drept „ridicol” faptul că unii candidați se plâng că nu au avut ciornă pentru întrebări pe care le-au considerat simple.
Ministerul Educației a raportat că, din totalul de 6.684 de candidați prezenți la proba de competențe, rata de promovare a fost de 69,05% înainte de etapa de contestații. Rezultatele au arătat că 34 de candidați au obținut nota 10, în timp ce 4 persoane au luat nota 1,5 și 17 persoane au obținut nota 2. În ceea ce privește distribuția pe regiuni, județele Cluj, Covasna și Sălaj au avut rate de promovare de peste 80%, în timp ce Călărași și Mehedinți au avut cele mai mici cifre.
Concursul vizează ocuparea a aproximativ 7.600 de posturi de director și director adjunct, rămânând în selecție 4.615 candidați. Testul grilă de o oră a inclus subiecte despre pleonasme, paronime, procente și probleme de logică, provocând dificultăți celor peste 2.000 de profesori eliminați. Această etapă de selecție este crucială pentru restructurarea managementului școlar din sistemul de învățământ public românesc.
Procesul de selecție pentru funcțiile de conducere în școli se înscrie într-un context de reformă a managementului educațional, unde se urmărește creșterea standardelor de competență. În cadrul acestor concursuri, candidații sunt evaluați nu doar pe cunoștințe pedagogice, ci și pe abilități administrative și de logică. Rezultatele obținute la proba de competențe reprezintă primul filtru pentru cei care doresc să gestioneze unitățile de învățământ de stat.