Bunicul elevului implicat într-un incident violent la Școala Gimnazială „Ștefan Cel Mare” a oferit declarații despre contextul care a precedat evenimentul. Nicolae Comănescu susține că reacția nepotului său nu a fost un act izolat, ci rezultatul unor abuzuri constante. Conform declarațiilor sale, băiatul a fost victima bullying-ului pentru o perioadă lungă de timp, ceea ce a dus la escaladarea situației recente.
Deși elevul era considerat un copil liniștit și un elev premiant, acesta ar fi fost marginalizat și agresat de către colegi. Nicolae Comănescu a precizat că aceste incidente de îmbrâncire și agresiune fizică au început încă din clasa a treia. Această perioadă de marginalizare continuă pare să fi modelat comportamentul adolescentului, transformând o stare de liniște într-o reacție violentă.
Familia a încercat să intervină prin comunicarea cu cadrele didactice, prezentând chiar și înregistrări ale situațiilor de bullying. Totuși, bunicul acuză sistemul de învățământ de o lipsă de capacitate de a acționa eficient. El susține că profesorii nu au permisiunea de a lua măsuri reale și concrete împotriva elevilor care manifestă comportamente problematice, lăsând astfel victimele fără protecție.
În ceea ce privește momentul incidentului, bunicul a descris un comportament neobișnuit de calm al nepotului său. În dimineața evenimentului, băiatul a plecat de la domiciliu fără semne de agitație, purtând echipamentul său obișnuit de biciclist, care includea o cască și o cagulă. Această stare de calm sugerează că nu exista o pregătire psihică vizibilă pentru conflictul care avea să urmeze.
Nicolae Comănescu a respins, de asemenea, existența unor liste cu potențiale victime sau influența platformelor de social media, precum TikTok. El a explicat că gestul a fost declanșat de o altercație punctuală cu un elev de clasa a șasea. Astfel, bunicul neagă ipoteza conform căreia evenimentul ar fi fost planificat sau influențat de tendințele de pe rețelele de socializare.
Fenomenul de bullying în mediul școlar rămâne o problemă majoră de siguranță în instituțiile de învățământ din România. Incidentele de violență în școli, precum cele raportate recent și în alte localități, evidențiază dificultățile de gestionare a conflictelor între elevi. Protecția copiilor și capacitatea cadrelor didactice de a interveni în cazurile de agresiune continuă să fie subiecte de interes public.