Multe instituții de învățământ din Europa de Vest au decis să revină la utilizarea manualelor tipărite și la metodele de învățare bazate pe suport de hârtie. Această schimbare de strategie vine ca răspuns la îngrijorările crescute privind impactul negativ al timpului petrecut în fața ecranelor asupra elevilor. După o perioadă în care digitalizarea era norma, autoritățile europene prioritizează acum revenirea la scrisul de mână și la lecturile clasice.
Suedia, Finlanda și Norvegia au luat măsuri concrete pentru a reintroduce materialele didactice tradiționale în procesul de predare. În Suedia, școlile au primit fonduri de 178 milioane de euro până în aprilie 2026 pentru reintroducerea manualelor și a ghidurilor tipărite destinate profesorilor. Din 2025, instituțiile de învățământ nu vor mai fi obligate să forțeze utilizarea instrumentelor digitale, iar până în 2028, programele naționale vor avea la bază exclusiv manualele pe suport de hârtie.
Norvegia a alocat aproximativ 28 milioane de euro în anul 2024 pentru materialele didactice tipărite, urmărind un echilibru între cărți și ecrane. Această decizie este susținută și de îngrijorările cadrelor didactice, care au raportat că elevii sunt adesea distrași de jocurile online, rețelele de socializare și diverse site-uri web în timpul orelor de curs. Guvernelor europene speră că această revenire va îmbunătăți capacitatea de concentrare și implicarea elevilor în activitățile școlare.
Evaluările PISA din 2022 au evidențiat probleme serioase de înțelegere a textelor, în special în Suedia, unde 24% dintre elevii de 15-16 ani nu au reușit să înțeleagă un text citit. Această statistică vizează în principal generațiile Z și Alpha, care au crescut cu dispozitive digitale. Medicii avertizează că utilizarea excesivă a tehnologiei poate duce la scăderea abilităților de lectură și a capacității de concentrare a tinerilor.
Pe lângă schimbarea metodelor de învățare, mai multe țări europene au ales să restricționeze utilizarea telefoanelor mobile în cadrul școlilor. Printre acestea se numără Finlanda, Franța, Italia, Danemarca și Țările de Jos. Această tendință de reglementare a utilizării dispozitivelor electronice se aliniază cu decizia de a pune un accent mai mare pe metodele tradiționale de predare, reevaluate de către guverne și cadrele didactice.
Această mișcare de retragere din digitalizarea accelerată reflectă o tendință globală de reevaluare a tehnologiei în mediul educațional. După perioada de digitalizare intensă de la anii 2010 până la pandemie, în care tablăle digitale au înlocuit cele tradiționale, acum se pune accent pe beneficiile învățării pe suport fizic. Această tranziție este văzută ca o necesitate pentru protejarea dezvoltării cognitive a elevilor.