Daniela Oliveira, o profesoară care predă în prezent în mediul online, a declarat că nu s-ar mai întoarce niciodată la catedră, în ciuda dorinței de a fi alături de elevi. Deși îi lipsesc atmosfera din clasă și interacțiunea directă cu copiii, aceasta consideră că provocările actuale au devenit insuportabile. Motivul principal nu este reprezentat de comportamentul agresiv al elevilor sau de conflictele cu părinții, ci de impactul devastator al inteligenței artificiale asupra educației.
Problema centrală identificată de Daniela Oliveira este modul în care elevii folosesc ChatGPT pentru a rezolva temele, testele și eseurile, fără a mai depune efort pentru a învăța. Profesoara explică faptul că, atunci când oferă exerciții pentru memorarea unor structuri, clasa prezintă adesea lucrări perfecte, însă la verificarea orală, elevii nu demonstrează nicio cunoștință. Acest mecanism permite copiilor să evite complet procesul de învățare, bazându-se exclusiv pe soluțiile generate instantaneu de tehnologie.
Daniela Oliveira subliniază că supravegherea atentă în timpul testelor nu ar putea stopa acest fenomen, deoarece elevii au găsit deja modalități de a copia folosind dispozitivele. Ea afirmă că nu este antrenată să fie polițistă și că, indiferent de cât de mult ar monitoriza clasa, copiii vor reuși să utilizeze inteligența artificială pentru a obține rezultate false. Această situație transformă orele interactive într-o activitate de monitorizare constantă, eliminând bucuria de a preda.
Un alt aspect critic menționat de profesoară este sentimentul de nedreptate resimțit de elevii care depun efort real pentru studiu. Aceștia sunt revoltați și dezamăgiți atunci când observă că colegii lor, care folosesc ChatGPT pentru discipline precum biologie, fizică sau chimie, obțin aceleași note fără a învăța nimic. Daniela Oliveira avertizează că acest sistem creează o masă de copii care vor avea lacune enorme de cunoștințe, care vor ieși la suprafață în viața de zi cu zi.
Impactul tehnologiei asupra educației este unul global, modificând modul în care se desfășoară evaluările și interacțiunea dintre profesor și elev. Utilizarea instrumentelor de inteligență artificială generativă a pus în alertă comunitatea academică, deoarece capacitatea de a construi argumente sau de a rezolva probleme complexe este acum subminată de algoritmi. Această evoluție forțează instituțiile de învățământ să reevalueze metodele de predare și de verificare a cunoștințelor în era digitală.
În concluzie, Daniela Oliveira simte că povara de a combate utilizarea AI a devenit prea mare pentru un singur profesor. Deși a gestionat în trecut situații extreme, precum amenințări cu armă de la un elev, ea consideră că „drăgălașul AI” este o provocare pe care nu o mai poate gestiona. Ea se teme că educația riscă să producă o generație de oameni care sunt doar „fentatori ai sistemului”, dar care nu posedă fundamentele necesare pentru viitor.