Ministrul Educației, Sorin Costreie, a subliniat dificultățile legate de percepția socială asupra învățământului dual în România. Într-o dezbatere organizată luni seară, înainte de Gala Inovației și Performanței în învățământul dual, oficialii au discutat despre barierele care împiedică adoptarea acestui model de educație. Evenimentul a reunit miniștri, parlamentari și reprezentanți ai mediului de afaceri pentru a analiza principalele probleme care afectează acest sistem de învățământ.
Sorin Costreie a declarat că societatea, comunitățile și, în mod special, părinții, privesc în prezent parcursul în învățământul dual ca pe un eșec. Ministrul a insistat asupra necesității unei schimbări de mentalitate, afirmând că trebuie să se declare clar că această alegere nu reprezintă o eșecare a elevului. El a argumentat că acest traseu oferă o stabilitate mult mai mare la finalizarea studiilor, deoarece elevul dobândește o meserie concretă.
Pentru a ilustra situația actuală, ministrul a menționat exemplul unei eleve care a optat pentru un liceu tehnologic. Această tânără deținea o medie mare la Evaluarea Națională, ceea ce demonstrează că alegerea unei școli tehnologice nu este dictată de lipsa performanței academice. Sorin Costreie a folosit acest caz pentru a sublinia că elevii capabili pot alege acest model de învățământ fără a compromite viitorul lor profesional.
Pe lângă barierele culturale, o problemă critică identificată în cadrul discuțiilor este cea legată de resursele financiare pentru elevi. Ministrul a semnalat faptul că bursa tehnologică este în prezent blocată pentru elevii care au intrat în clasa a IX-a. Această situație administrativă sau financiară reprezintă un obstacol suplimentar pentru cei care încearcă să urmeze un traseu de specializare prin învățământul dual.
În cadrul aceleiași dezbateri, și ministrul delegat în învățământul preuniversitar, Sorin Ionescu, a validat observațiile făcute de colegul său. Ambii oficiali au pus accent pe faptul că mentalitatea colectivă trebuie reformată pentru a recunoaște valoarea educației tehnice. Discuțiile au evidențiat necesitatea unei coordonări între mediul educațional și cel de afaceri pentru a depăși aceste prejudecăți sociale și problemele de finanțare.
Învățământul dual reprezintă un model de educație care combină studiile teoretice cu practica directă în cadrul companiilor. Acest sistem este conceput pentru a reduce decalajul dintre competențele dobândite la școală și cerințele reale ale pieței muncii. Prin integrarea elevilor în medii de lucru reale, se urmărește creșterea șansei de angajare imediată după finalizarea programului de studii tehnice.