Guvernul din Singapore a lansat luna aceasta un program inovator prin care cetățenii pot primi recompense financiare pentru activitatea de lectură. Această inițiativă vizează combaterea crizei cititului, oferind bani reali drept recompensă pentru timpul de lectură înregistrat pe un site guvernamental oficial. Metoda este concepută pentru a încuraja oamenii să lase dispozitivele mobile din mână și să se concentreze pe cărți, folosind un sistem de monitorizare a timpului petrecut cu lectura.
Sistemul de recompensare este structurat astfel încât câștigurile să fie modeste, neavând scopul de a îmbogăți participanții. Pentru a câștiga un dolar singaporez, echivalent cu 0,59 lire sterline, un cetățean trebuie să acumuleze 50 de sesiuni de citit, fiecare având o durată de cel puțin 15 minute. Regulamentul permite înregistrarea unei singure sesiuni de lectură pe zi, transformând procesul într-un efort de acumulare pe termen lung, mai degrabă decât într-o sursă de venit rapid.
Experții în psihologie și comportament analizează impactul acestui model asupra formării obiceiurilor. Jonathan Haidt, psiholog și autor, susține că tinerii pot fi motivați de bani și că programul ar putea avea un efect benefic în formarea obiceiului de citit. Totuși, Lory Barile, profesoară la Universitatea Warwick, avertizează că există riscul ca cititul să fie perceput doar ca o activitate pentru răsplata extrinsecă, ceea ce ar putea duce la oprirea lecturii odată ce banii încetează să mai fie oferiți.
Ivo Vlaev, profesor de psihologie comportamentală la Universitatea Națională din Singapore, explică faptul că stimulentele nu funcționează întotdeauna proporțional cu valoarea lor bănească. În loc de un salariu convențional, plata funcționează ca un declanșator, oferind un semnal imediat că progresul este recunoscut. Odată ce activitatea începe, recompensele intrinseci ale cititului pot prelua controlul, transformând astfel un obiectiv extern într-un comportament natural și plăcut pentru individ.
Elementul de gamificare este considerat esențial pentru succesul programului, imitând doza de dopamină oferită de rețelele sociale. Patrick Taylor, director de educație la Behavioural Insights Team, menționează că un obiectiv zilnic de 15 minute, integrat în rutina existentă, precum naveta sau ora de culcare, poate face programul eficient. Această abordare ar putea ajuta persoanele care au intenția de a citi, dar care eșuează repetat în a trece de la intenție la acțiune concretă.
În alte țări, precum Regatul Unit, există tradiția utilizării recompenselor nemonetare pentru educație, cum ar fi insigne sau certificate. Proiectele de tip pilot pot compara eficiența banilor cu cea a recompenselor simbolice, precum cele organizate de The Reading Agency. Aceste teste sunt necesare pentru a înțelege dacă stimulentele financiare ajută cu adevărat la crearea unui obicei de lectură care persistă pe termen lung, chiar și după încheierea programului de plăți.