Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că fenomenul meditațiilor trebuie fiscalizat, având în vedere amploarea acestuia în sistemul de învățământ. Autoritatea subliniază că prezența masivă a acestui tip de activitate suplimentară este un semnal de alarmă privind starea actuală a educației. Conform ministrului, dacă instituțiile de învățământ ar funcționa conform standardelor ideale, necesitatea meditațiilor ar trebui să fie extrem de limitată.
Sorin Costreie a explicat faptul că, într-un sistem educațional funcțional, meditațiile ar trebui să apară doar în mod ocazional. El a menționat că situația actuală, în care acest fenomen este atât de răspândit, demonstrează că școala românească se confruntă cu o problemă de o amploare considerabilă. Ministrul consideră că aceste cazuri ar trebui să fie doar izolate, nu o normă în procesul de învățare.
În ceea ce privește abordarea pedagogică, ministrul vizează oferirea unei forme de educație personalizată fiecărui copil. Sorin Costreie susține că această personalizare trebuie să includă și zona remedială, destinată elevilor care nu reușesc să urmeze ritmul clasei. Această componentă de recuperare este esențială pentru a ajuta copiii care rămân în urmă în procesul de predare standard.
Ministerul propune ca activitățile de remediere să poată fi desfășurate fie direct în cadrul școlii, fie prin meditații externe. Decizia de a opta pentru una dintre aceste variante revine în final părinților, în funcție de nevoile specifice ale copilului. Totuși, ministrul a subliniat din nou că masivitatea acestor activități private este o dovadă a dificultăților sistemului de învățământ.
Viziunea prezentată de Sorin Costreie pune accent pe necesitatea unei structuri care să acopere nevoile individuale fără a depinde de resurse suplimentare private. El subliniază că scopul final este ca școala să fie capabilă să ofere suportul necesar în mod direct. În prezent, dependența de meditații rămâne un indicator al unor lacune structurale ce afectează întreaga rețea de învățământ.
Discursurile recente ale ministrului Educației Sorin Costreie au vizat mai multe probleme critice ale sistemului. Acesta a manifestat nemulțumire în urma unor evenimente specifice, precum cazul de la Bistrița, și a anunțat intenția de a introduce prevederi agravante pentru atacarea profesorilor. Aceste măsuri vin într-un context de reformă și monitorizare a activităților din mediul școlar.