Ministrul Educației, Sorin Costreie, a propus fiscalizarea activității de meditații, avertizând în același timp că amploarea acestui fenomen este un semnal de alarmă pentru sistemul de învățământ. Într-un interviu acordat Digi24, autoritatea a subliniat că prezența masivă a pregătirilor suplimentare în afara școlii indică existența unor probleme majore în cadrul educației publice din România.
Sorin Costreie susține că, într-un sistem de educație care funcționează corespunzător, meditațiile ar trebui să reprezinte doar o excepție, fiind justificate doar în cazuri izolate. Ministrul a explicat faptul că, dacă școala ar fi ceea ce ar trebui să fie, nevoia de a recurge la lecții suplimentare ar trebui să fie minimă. Fenomenul actual, însă, demonstrează că instituțiile de învățământ nu reușesc să acopere toate necesitățile elevilor.
Pentru a remedia această situație, ministrul a propus implementarea unei forme de educație personalizată, adaptată nevoilor specifice ale fiecărui copil. Sorin Costreie a comparat acest concept cu medicina personalizată, argumentând că elevii ar trebui să primească sprijinul necesar în funcție de nivelul lor de pregătire și de ritmul de învățare. Această abordare ar trebui să permită fiecărui elev să avanseze conform capacităților sale proprii.
În contextul claselor mari, ministrul a recunoscut că este dificil de aplicat o astfel de strategie, ceea ce duce la apariția unor lacune. În aceste cazuri, unii copii pot rămâne în urmă, în timp ce alții pot avansa mai rapid. Sorin Costreie a menționat că această zonă remedială ar putea fi gestionată direct la școală, însă, în absența acestui sprijin, părinții sunt nevoiți să își asume singuri această responsabilitate prin medierea externă.
Declarațiile ministrului subliniază necesitatea unei schimbări structurale în modul în care școlile oferă asistență elevilor care întâmpină dificultăți. Sorin Costreie a reiterat ideea că masivitatea meditațiilor este o dovadă a faptului că școala românească are o problemă foarte mare. Obiectivul final rămâne transformarea meditațiilor dintr-o necesitate generalizată într-un instrument de ajutor pentru cazuri punctuale.
Această discuție despre necesitatea fiscalizării și a reformării sistemului de învățământ vine într-un moment în care autoritățile analizează modul în care școala poate răspunde mai eficient provocărilor actuale. Problematica meditațiilor este un subiect recurent în dezbaterea publică privind calitatea educației și modul în care resursele de învățare sunt distribuite între elevii din sistemul public și cei care apelează la servicii private.