Narada și Institutul de Cercetare a Calității Vieții din cadrul Academiei Române au lansat în luna octombrie un studiu pilot pentru testarea unui instrument inovator de măsurare. Proiectul vizează evaluarea autodisciplinei, a autoreglării și a gândirii critice la un eșantion inițial format din peste 350 de elevi de gimnaziu. Această inițiativă reprezintă o premieră în România, deoarece nu există în prezent un instrument similar care să combine aceste trei competențe esențiale pentru viitorul elevilor.
Procesul de dezvoltare a instrumentului a durat aproximativ trei luni și a implicat un efort multidisciplinar de la sociologii de la ICCV și Narada. Echipa a inclus specialiști precum Dr.Psih Sorana Mocanu, coordonator al dezvoltării arhitecturii instrumentului din perspectiva psihometrică și statistician, precum și Dr Gabriel Lupu. Pentru a asigura aplicabilitatea întrebărilor la toate categoriile de elevi de gimnaziu, au fost organizate panel-uri de consultare cu 24 de specialiști din domeniul psihologiei, sociologiei și științelor educației.
Necesitatea acestui demers este susținută de datele recente din cadrul cercetării PISA 2025, care indică dificultăți majore în sistemul educațional românesc. Conform acestor date, 38,5% dintre elevii români de 15 ani se află sub nivelul minim de competență la matematică, citire și științe, o creștere față de aproximativ 33% în 2022. De asemenea, doar 61% dintre elevi posedă o „mentalitate de creștere”, credând că abilitățile se dezvoltă prin muncă și perseverență, în timp ce reziliența academică este scăzută.
Paralel cu studiul pilot, Narada lansează campania de comunicare „Jumătatea nevăzută”, menită să ajute părinții să înțeleagă importanța acestor abilități dincolo de notele din catalog. Campania include un test gratuit pe site-ul Narada, conceput special pentru părinții elevilor de gimnaziu, care oferă o „hartă” orientativă asupra capacităților copilului. Acest chestionar nu este un instrument de diagnostic, ci urmărește să ofere direcții concrete pentru dezvoltarea autodisciplinei, a gestionării emoțiilor și a gândirii critice.
Parteneriatul pentru crearea acestui instrument de măsurare sociologică a fost semnat la începutul verii și a beneficiat de sprijinul unor parteneri strategici. Inditex România a susținut proiectul încă de la început, în timp ce campania de comunicare este susținută de ING Bank România. Obiectivul principal al programelor educaționale implementate în 28 de școli este dezvoltarea componentelor de adaptare bazate pe științe comportamentale, utilizate la nivel mondial de organizații precum Unicef sau Organizația Mondială a Sănătății.
Evaluările internaționale, precum studiile PISA, subliniază constant că succesul academic nu depinde doar de cunoștințele teoretice, ci și de capacitatea elevilor de a procesa informația. În țările OCDE, utilizarea inteligenței artificiale pentru redactarea temelor este corelată cu rezultate mai slabe la științe, în timp ce utilizarea tehnologiei pentru învățare și analiză critică aduce avantaje. Aceste tendințe confirmă importanța unor intervenții concrete care să poată fi aplicate și evaluate direct în mediul școlar.