Ministrul Educației, Mihai Dimian, a fost invitat la universitatea pentru Științele Vieții din Iași, unde a încercat să interacționeze cu studenții printr-un discurs mai puțin formal. Într-un moment de prezentare, acesta a utilizat versuri care implicau teme precum văcuțele, laptele sau tehnologia A.I., însă publicul nu a reacționat cu entuziasm la abordarea sa. Din cauza lipsei de răspunsuri din partea auditoriului, ministrul a fost nevoit să completeze singur rimele pregătite pentru a menține atenția celor prezenți.
În cadrul acestui discurs, Mihai Dimian a utilizat o serie de metafore, inclusiv una despre un inginer și o grădină care pare o scenă zugrăvită de un artist. Când studenții nu au oferit răspunsurile așteptate, ministrul a continuat singur, menționând de exemplu un scenariu în care o fabrică produce un cașcaval rudimentar și necesitatea unui inginer alimentar. Această tentativă de a crea o conexiune prin umor a fost marcată de faptul că el a trebuit să finalizeze singur propriile întrebări adresate publicului.
Un alt moment al intervenției a vizat relația dintre agricultură și inginerie, menționând un fermer și recolta de pe pământ. În acest context, Mihai Dimian a încercat chiar să invite rectorul să intre pe scenă pentru a participa la acest moment, însă invitația nu a fost acceptată. Rectorul universității, Gerard Jitareanu, a explicat ulterior că a decis să rămână pe post pentru a aștepta finalul expunerii, menționând că nu a fost primul invitat care a încercat o conectare prin rime la deschiderea anului universitar.
După ce a încheiat prezentarea, Gerard Jitareanu a revenit cu un mesaj de mulțumire pentru mesajul considerat de acesta ca fiind unul încurajator și dătător de speranțe pentru viitorul învățământului românesc. În același timp, Mihai Dimian a decis să posteze textul discursului său pe pagina de Facebook, precizând că a făcut acest lucru pentru cei interesați. Ministrul a subliniat că nu are așteptări ca această formă de poezie să îi crească valoarea în calitate de om de știință.
Evenimentul a avut loc într-un cadru academic oficial, unde discurcurile de deschidere sunt etapa obișnuită a începutului de an universitar. Deși abordarea a fost una de relaxare, interacțiunea dintre autorități și studenți rămâne un subiect de interes în cadrul instituțiilor de învățământ superior din România. Rectorul a menționat că a preferat să aștepte finalul expunerii înainte de a interveni, păstrând un decorul formal al evenimentului universitar.
Aceste tipuri de evenimente de deschidere a anului universitar sunt momente în care reprezentanții ministerelor și ai universităților oferă direcții pentru viitorul studenților. În România, procesul de deschidere a anului academic implică de obicei discursuri oficiale, însă varietatea formelor de comunicare, precum cele bazate pe rimă sau umor, poate varia în funcție de contextul specific al fiecărei universități.