Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare a publicat oficial structura probelor destinate candidaților care doresc să ocupe funcțiile de director și director adjunct în unitățile de învățământ preuniversitar de stat. Procesul de evaluare va fi format din două teste standardizate, fiecare având o durată de maximum 60 de minute. Aceste probe sunt concepute pentru a verifica atât aptitudinile personale, cât și nivelul de cunoștințe specifice necesare gestionării unei instituții de învățământ.
Prima etapă a examenului este o probă eliminatorie care vizează evaluarea competențelor, capacităților și aptitudinilor personale ale candidaților. Această probă constă într-un test grilă format din 20 de itemi, fiecare având patru variante de răspuns, dintre care doar una este corectă. Structura testului include șapte itemi de raționament verbal, șapte de raționament numeric și șase de raționament logic. Pentru a trece de această etapă, candidatul trebuie să obțină cel puțin nota 6.
Evaluarea răspunsurilor la prima probă se realizează automat prin intermediul unei platforme informatice, iar fiecare răspuns corect este valorificat cu 0,5 puncte. Rezultatul obținut în această etapă are un caracter strict eliminatoriu și nu este inclus în calculul mediei finale a examenului. În cazul în care apar nemulțumiri, candidații au dreptul de a depune contestații în termen de 24 de ore de la momentul în care vi se comunică notele obținute.
A doua etapă se concentrează pe evaluarea cunoștințelor de management și legislație școlară, tot printr-un test grilă de 20 de itemi. Distribuția subiectelor include 25% din Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023 și 25% din Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin OME nr. 5726/06.08.2024. Restul subiectelor sunt împrăștiate între lucrări de specialitate, precum cele scrise de Bush, T. (2015) și Hattie, J. (2024), precum și documente oficiale privind profilul managerului și cadrul de referință al curriculumului.
Experiența practică este considerată un factor decisiv pentru succesul la aceste examene, conform experienței unor manageri școlari. Daniela Dungeanu, directoarea Colegiului Național „Petru Rareș” din Suceava, care a obținut nota 10 în 2021, subliniază că studiile de caz și întrebările de logică necesită o bază solidă de experiență de management. Ea a menționat că, deși cunoștințele teoretice și fundamentarea valorilor manageriale sunt esențiale, întâlnirea cu situații reale de la locul de muncă ajută semnificativ la rezolvarea itemilor de examen.
Sistemul de învățământ din România se confruntă cu diverse provocări structurale, inclusiv în ceea ce privește nivelul de pregătire și remunerarea cadrelor didactice. Conform datelor recente, profesorii din învățământul gimnazial și liceal au câștigat, în medie, cu 5% mai mult decât alți angajați cu studii superioare, în timp ce în învățământul preșcolar această diferență este de doar 1%. Aceste aspecte economice și de organizare subliniază importanța unei selecții riguroase pentru funcțiile de conducere.