Pregătirea elevilor pentru admiterea la colegii naționale sau licee de elită reprezintă un proces costisitor și solicitant pentru numeroase familii din România. Această perioadă de studiu suplimentar implică nu doar investiții financiare masive, ci și vacanțe dedicate exclusiv meditațiilor. Pentru unii părinți, scopul principal este asigurarea unui loc într-o instituție unde media de admitere este extrem de ridicată, fiind necesară o pregătire care depășește programul școlar obișnuit.
Există diverse motive pentru care familiile decid să apeleze la lecții particulare, variind de la necesitatea de a evita rămânerea în urmă a elevului, până la obiective de performanță. În cazul unor elevi, accentul se pune pe obținerea unor locuri pe podium la competiții și olimpiade sau pe accesul în școli unde pragul de admitere este aproape de nota 10. Pregătirea poate începe chiar în timpul școlii primare și continuă pe tot parcursul gimnaziului.
Specialiștii subliniază că pentru a reuși la admiterea în clasa a V-a, în special la secțiile de matematică, este necesară o pregătire de performanță formată în timp. Andrei Dobre, profesor de matematică la Colegiul Național „Nichita Stănescu” din Ploiești, recomandă participarea elevilor la concursuri încă din primar. Această abordare este esențială pentru construirea unei baze solide care să permită elevului să concureze eficient la examenele de admitere ulterioare.
Din aceeași perspectivă, Otilia Iamandi, profesoară din Iași, consideră că procesul de pregătire pentru colegiile de top ar trebui să înceapă încă din clasa a III-a. Ea explică faptul că elevii nu trebuie doar să învețe tipuri specifice de probleme, ci trebuie să învețe și să gestioneze timpul de rezolvare. Otilia Iamandi menționează că pregătirea trebuie să includă o etapă dedicată dezvoltării vitezei de lucru, fără a afecta corectitudinea rezolvărilor.
Investiția financiară poate fi extrem de mare, un exemplu fiind cazul unui părinte care a cheltuit peste 10.000 de lei pentru a asigura admiterea copilului în clasa a V-a la Colegiul Moisil. Această sumă reflectă presiunea economică și socială ce planează asupra sistemului de educație, unde accesul la școlile de prestigiu pare să depindă direct de capacitatea financiară a familiei de a finanța orele suplimentare de pregătire.
Sistemul de învățământ din România pune un accent mare pe examenele naționale de la finalul clasei a VIII-a și a XII-a, momente în care cererea pentru meditații atinge cote maxime. Pregătirea pentru aceste etape decisive este adesea văzută ca un factor critic pentru viitorul academic al elevilor, influențând direct parcursul lor către universități sau cariere de prestigiu.