Un incident violent a avut loc luni, 19 octombrie, la Școala gimnazială „Ștefan cel Mare” din Bistrița, când un elev de 13 ani a atacat cu un cuțit o profesoară și un coleg de vârstă apropiată. Bunicul adolescentului implicat susține că acesta a fost victima bullyingului și că gestul violent ar putea fi o consecință a presiunii exercitate de alte grupuri de copii. Acesta a declarat că nepotul său este un copil liniștit, care anul acesta fusese chiar premiant și cel mai bun la învățătură.
Conform declarațiilor oferite de bunicul băiatului, acesta a fost marginalizat de către alte grupuri de elevi pentru că refuzase să se alieze cu ele. Victima bullyingului ar fi fost supusă unor agresiuni fizice, precum faptul că îi puneau piedică sau îl trânteau. Deși părinții au raportat aceste situații la școală, bunicul susține că profesorii nu mai au capacitatea de a lua măsuri concrete împotriva copiilor în sistemul de învățământ actual.
În urma confruntării, adolescentul de 13 ani a suferit un traumatism cranio-cerebral minor și a fost transferat la Clinica de Psihiatrie infantilă din Cluj-Napoca, fiind escortat de poliție. Profesoara de 28 de ani a fost înjunghiată la frunte, sub ochi și în zona toracelui, fiind ulterior operată și fiind în stare stabilă. Un elev de 12 ani, care a încercat să o apere pe profesoară, a fost rănit la cap, ureche, umăr și torace, fiind ulterior externat.
Intervenția pentru imobilizarea agresorului a fost realizată de paznicul școlii, George Morar, și de profesorul de sport, Ionuț Rațiu, până la sosirea poliției. Paznicul a confirmat că băiatul folosea un briceag în momentul atacului. Bunicul a menționat că părinții au verificat conținutul calculatorului copilului, însă nu au găsit nicio urmă de agresivitate sau materiale care să explice acest comportament, neștiind nici dacă acesta folosește platforma TikTok.
Acest incident de violență în mediul școlar respinge siguranța elevilor în cadrul instituțiilor de învățământ din România. Cazul de la Bistrița evidențiază dificultatea cadrelor didactice de a gestiona conflictele între elevi, în contextul în care bullyingul poate escalada rapid în grupuri de copii. Gestionarea acestor situații rămâne o provocare majoră pentru sistemul educațional, necesitând intervenții rapide pentru a preveni astfel de atacuri violente.
În România, gestionarea cazurilor de bullying în școli este reglementată prin diverse proceduri de protecție a copilului, însă implementarea măsurilor de sancționare și prevenție rămâne un subiect de dezbatere constantă între părinți și instituții. Incidentele de acest tip pun sub semnul întrebării eficacitatea mecanismelor de monitorizare a comportamentului elevilor în cadrul școlilor gimnaziale.